EL VIDEO EDUCATIVO
Revisando en internet, podemos encontrar infinidad de herramientas digitales, muchas de ellas se basan en soportes de texto, imágenes, audio
y video. Pues bien, hablemos sobre el video:
¿Qué es?
Un vídeo
no es más que la reproducción secuencial de imágenes, que al verse con una
determinada velocidad y continuidad dan sensaciones a nuestro cerebro de
movimiento real y natural. Junto a este componente de imagen se encuentra otro,
el sonido.
De esta
forma, en la web, los videos utilizan un servidor estándar para repartir los
datos a un medio visualizador y es a través de éstos como llegan a difundirse.
¿Para qué sirve?
Quizás
esta herramienta es de las primeras en utilizarse y que más difusión tiene en
las aulas desde hace ya unos años. Los videos nos permiten contextualizar
situaciones, realizar mejores localizaciones espaciales y temporales, así, como
apreciar aspectos comunicativos como intenciones, actitudes etc. todo esto
lleva a que la utilización del video en nuestras aulas sea de mucha utilidad.
¿Cómo se puede aplicar en nuestras aulas?
Cuando un
profesor decide utilizar un video en su aula, está trabajando diferentes
aspectos a la vez. En primer lugar introduce una variedad, es algo que no está
presente en la clase del día a día, permite trabajar elementos no verbales y
eso, conlleva a un desarrollo de la comprensión. Pero hay que tener un aspecto
a tener en cuenta, abusar del video, puede llevar a crear pasividad en el
alumno, especialmente si el elemento elegido no es suficientemente motivador y
capaz de suscitar su interés.
A raíz de
un video podemos utilizar diferentes tipos de actividades, como redacciones,
conclusiones en grupo, descripciones de una imagen congelada, interpretaciones,
descubrimientos de aspectos desconocidos hasta ese momento, utilización de
ejercicios como ¿dónde está? Para fijar la atención en los alumnos, preguntas…
etc. pero quizás deberíamos reflexionar en que los alumnos ya conocen estos
métodos, esta herramienta está presente en su día a día, visualizan DVD,
utilizan sistemas de grabación, poseen móviles y cámaras con los cual obtener
una imagen en un momento deseado, por eso, “la introducción de los medios
audiovisuales en la enseñanza no debe ser el resultado de una moda pasajera,
sino el producto de una política sistemática y planificada que integre los
medios audiovisuales dentro del currículum, con objeto de racionalizar y
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los medios audiovisuales
constituyen un magnífico vehículo para mejorar este proceso, desde el momento
en que resultan ser un instrumento extraordinariamente atractivo tanto para
alumnos como para profesores”.(Margarita Moreno, 2007).
Por todo
esto, quizás un gran atractivo, aparte de utilizar los videos en red, en
plataformas como You Tube, o su rama específica YouTube edu, donde se encuentran
alojados vídeos sobre educación. Sería la creación
de los propios materiales audiovisuales con los alumnos.
Para ello,
partiendo de las directrices del profesor, se crearían materiales en los cuales
o bien de forma documental, o de forma en que los alumnos fuesen los
protagonistas, obtendríamos un uso de la herramienta de vídeo que normalmente
no utilizan. Material que puede ser utilizado con posterioridad.
Para crear
estos vídeos existen en la actualidad diferentes programas de creación y
edición de video, desde los más sencillos hasta los más complicados. En el
entorno Windows, existe el Windows Movie Maker, que consiste en la creación de
videos de forma sencilla, con la importación de fotografías o vídeos y archivos
de audio, generando así un material audiovisual. Pero también existen otros
programas como Movie o Pro show que poseen ya un nivel de acabados más
profesionales.
De esta forma, podríamos generar unidades didácticas basadas en la creación
de un video por parte del aula, en el que los contenidos fuesen adaptables a
cualquier asignatura y por lo tanto muy recomendable en la programación por
competencias.
Fuente:Revista digital Milenium, "Cinco herramientas digitales en una clase de 2011"
Desde mi punto de vista, pienso que podría utilizar la producción de videos para dar a conocer la obra de su plan lector, utilizando para ello las laptop, una cámara fotográfica o un celular, que también está al alcance de los estudiantes de quinto ciclo. En Ciencia y Ambiente, para grabar y dar a conocer los avances de algún proyecto de investigación (pequeño documental) o presentación de experimento, también, preparar y grabar una entrevista a las autoridades de la escuela o a algún personaje de la institución educativa o comunidad, en fin...estoy segura que después de leer este artículo a ustedes también se les ocurrirá muchas ideas para integrar este recurso en su quehacer pedagógico.
